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        课堂教学
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        王勇 辛庄营乡学区中心幼儿园 17 主题 / 18 回复
        发表于 2014-09-23 15:25:20 只看楼主
        1楼
          主体性是合作学习的核心。合作学习的成功与否在很大程度上取决于学生主体参与度。但在实际操作中,理论与实践显然是有距离的。这表现在:从合作意识上看,长期在“应试教育”环境下成长起来的学生,面对着考试成绩的“排行榜”,面对着坐在自己身边的竞争对手,很容易滋生扭曲的竞争意识。在课堂上遇到一个有困难、有价值的问题,他们往往会选择在课后向老师请教,以免和同学分享结果,给自己造成竞争对手。在完成课堂教学任务时,许多学生更喜欢“单打独斗”式的学习方式。从合作技能上看,仅确定小组分工这一环节就花去了大量的时间,尽管最后确定了小组长、督察员、发言员等,但在讨论过程中,他们磨磨蹭蹭,慢慢腾腾,不明确个人责任。从发言的情况看,在合作讨论时,只有部分同学享受到发言的机会,其余的人则自己干自己的事情,不积极参与讨论。由于部分学生缺乏对知识的好奇心,总是指望优秀的同学能够告诉他们结果,以致使自己沦为讨论的“附庸”。还有一部分学生总是把合作讨论当成展示自己的舞台,合作时“知无不言,言无不尽”,总想扮演“领导者”的角色。无论是“附庸者”,还是“领导者”,都是因为他们还不了解“合作”的真谛,缺乏合作意识。合作意识和合作技能的缺乏,导致他们在合作学习时收效甚微。
        王少华 鸡泽县第二中学 50 主题 / 492 回复
        发表于 2014-10-31 11:11:03 只看该作者
        2楼
        感谢楼主的分享!!
        郭天宝 涵江华侨中学 主题 / 15 回复
        发表于 2019-04-03 15:05:35 只看该作者
        3楼
        有合作意识是好的,但是在合作中需要强调独立思考,不人云亦云。当然,课前也应该有所准备,没有一定的知识和经验为基础,合作就难以解决有深度的问题。
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