• <p id="lhfjp"></p>
  • <table id="lhfjp"></table>

        登录
        课堂教研
        栏目版主:
        <<返回课堂教研
        1 共 1 页 共1条 到第 GO
        杨老师 72 主题 / 127 回复
        发表于 2019-04-29 10:34:13 只看楼主
        1楼

                艺术教育是孩子成长阶段所不可缺少的,艺术的形式有很多种,美术是其中一类。在新课标的背景下,美术教育主要以提高学生的审美意识,愉悦学生的生活感受,和丰富学生的学习生活为目的,是一种基础的素质教育。美术教育有着自身的特点,教育改革在不断深入,人们不再只是重视应试教育,对素质教育也加强了重视,这是一个好的发展。

                但传统的小学美术课堂仍然存在着许多问题,导致课堂效率不够理想,学生们对美术的兴趣提不上来,这样谈何素质教育。传统的美术课堂,老师们偏重专业知识和技能的传授,一个学期的美术课,只专注于课本上的一些浅薄的知识,这不仅局限了教学特色,同时也限制了学生们的自由发挥。

        一、当今小学美术课堂折射出的弊端

        (一)教师一味地教

        在新课改的宏大背景下,新课标不断深入推广,换来的是新的教学理念,新的教学方法,新的教学途径,这些与旧的教学形式碰撞摩擦,引起了人们的关于新旧教学法的争论。而美术教学,特别是小学美术教学,由于受重视程度不高,仍然是比较传统的教学形式。老师一味地教,课本上的知识是有限的,大多数的小学美术教学,侧重于技能、技巧。而这与新课程标准是不相符合的。小学美术学习应该同时重视美术文化的学习。但是也不乏有些教师,只是一味地侧重于美术文化,而忽视了美术技能技巧,这也是一种错误的教学方式。一味地追求美感而轻视技能的追求。

        (二)学生一味地学

        美术教育本着培养学生独立自主能力,动手操作能力,想象能力,联想能力,互帮互助,合作共赢的品质,而在实际的美术课堂中,学生习惯了“伸手”式的学习,习惯了被动接受学习,对教师和课本有着强烈的依赖性。小学教育在学生的一生之中尤为重要,是塑造学生人格品性的关键时期,而美术教学则发挥着非常重要的作用。在这样的学习环境下,学生则渐渐习惯模仿课本和老师所传授的,而缺乏自主创造性。这样创作出来的作品是没有灵动性的,没有自己的特色。加上有的学生可能会对美术学习产生厌倦心理,消减了学习美术的兴趣,将艺术创新看作一种负担,从而找不到一点乐趣。

        (三)重视程度不够

        由于传统文化因素和当今社会思想的影响,国家和学校对美术教育的重视不够,导致小学美术教学受到限制,小学美术的教育水平不够乐观。在一些学校,仍然存在着美术课被占用的情况,语数外固然重要,但美育情操的培养同样不可忽视,反而也很重要。

        二、如何提高小学美术课堂水平

        (一)以学生为主导,老师为辅助换位式学习

        美术课堂应该是有活力的,让学生的个性得到充分的发挥,学生是课堂的主导,教师起着引导的作用,有“被动接受式”的学习到“主动探究式”的学习。这就需要教师转变教学观念,传统的教学观念不提倡这种换位式的学习,而要想提高小学美术课堂教学,教师必须发挥指引作用,学生要充分意识到自己的主体地位,积极参与进去。教师也不要将自己的意识强加给学生,要充分调动学生的探讨热情,多多鼓励学生,培养学生的自信心。同时作为教师,也要了解学生的学习状况,全面提供有意义的帮助。处理好如何交与和怎样学的问题,使学生能够充分发挥主观能动性。

        (二)充分利用现代多媒体技术

        多媒体技术能够丰富课堂的教学,能够带动活跃的课堂教学氛围。运用多媒体技术是小学美术课堂教学的一大特色,传统的教学模式就是一个黑板,一本书,加之绘画工具,而运用多媒体,将纸上干巴巴的东西搬到屏幕上,将死板的图片变得形象生动起来。名家的艺术作品将变得更加形象,鲜活。利用多媒体技术,可以将一部作品分为好几个部分,从局部讲起。也可以在讲到某一节内容的时候,将所讲的内容进行延伸,用影音的形式呈现出来,比直接口头描述更加具有艺术色彩。例如,在学习《大自然》这个主题的时候,首先在上一堂课结束时引出这个主题,然后课后准备有关课件。在下节课上进行提问,关于你眼中的大自然是什么样子的。然后播放一段自然景色的小视频,让同学们感受山川流水,鸟语花香。让同学们直观感受大自然的情景,再提问自己的所见所感。

        (三)实践出真知

        艺术也是一种美学,美术的学习就是让学生们感受美的所在,而美的灵感在一方教室里很难挖掘,应该让学生们踏出教室,在户外实践中找寻艺术创作的源泉。充分利用当地的资源,给美术教学创造有利的空间。在美术教学过程中,要激发学生的创造力,接近大自然。在课堂教学的同时,也要适当增加课外实践活动,释放学生的天性,例如在进行春天的主题时,让学生们走出教室。通过户外实践,能够把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好,引导到健康发展的轨道上来,满足他们多种多样的精神需求。只有做好这些工作,小学美术教学的质量才有真正足够的、强有力的保障,因此教师要努力的解决好当前存在的问题。

        小学美术教育需要不断的反思和创新,教学反思就是倡导教学者查找教学工作中的不足和缺陷,从而改之。对于教师来说要提升自身的素养和认知水平,确立良好的审美价值取向,教育价值取向以及创新价值取向,不管是国家还是个人来说,创新能力都是十分重要的,而美术这门学科能够很好的激发学生的创新能力,面对小学美术教育的一些弊端,我们要感于提出质疑,感于提出新的观点,从而让小学美术课堂充满活力。

        学生的创造能力从小就得培养,美术的价值取向具有多样性,通过不断的吸收与改进,尽早形成“各取所需,多元并存的格局”,艺术来源于生活又高于生活,美术不只是一门学科,更是一门艺术,能够激发学生对新鲜事物的求知欲。全面提升小学美术教育质量,提高学生的整体美术素养还是一个漫长的过程,需要我们的共同努力。



        朱小燕 主题 / 回复
        发表于 2019-04-30 12:55:13 只看该作者
        2楼
        小学美术教育需要不断的反思和创新,教学反思就是倡导教学者查找教学工作中的不足和缺陷,从而改之。对于教师来说要提升自身的素养和认知水平,确立良好的审美价值取向,教育价值取向以及创新价值取向,不管是国家还是个人来说,创新能力都是十分重要的,而美术这门学科能够很好的激发学生的创新能力,面对小学美术教育的一些弊端,我们要感于提出质疑,感于提出新的观点,从而让小学美术课堂充满活力。受益匪浅
        1 共 1 页 共1条 到第 GO
        财神一肖中特-财神一肖中特网-彩霸王一肖中特码