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        李林秀 浙江清玉环县港镇初级中学 主题 / 21 回复
        发表于 2016-04-24 16:50:36 只看楼主
        1楼

        各位老师,希望和大家探讨一个本人困惑。

        在教授长篇阅读篇章时,

        大家的方式是提前将生词、重难点引入教授掉,

        还是直接带着学生去篇章中理解?

        很多时候,想培养学生阅读技巧和获得猜词猜句的能力,直接学习文本

        这时候学生就出现不理解的情况,

        所以想探讨请教各位在处理阅读篇章时, 哪种方式更为可取?或是有更好的想法,请指点:)

        蒋兆良 主题 / 回复
        发表于 2016-04-27 22:33:39 只看该作者
        2楼

        我也有同感

        • 王斌: 信息技术如何是好?
        • 回复 2016-07-16 17:12:35
        • 王斌: 信息技术如何是好?
        • 回复 2016-07-16 17:12:36
        还有356条回复, 点击查看>>
        王安菊 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 00:25:08 只看该作者
        3楼
        同感
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        王安菊 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 00:25:09 只看该作者
        4楼
        同感
        • 扎西群措: 我觉得,不妨这样试试:根据阅读语篇的材料性质,先以考试中设题的方式,把文章内容结构、细节信息把握了
        • 回复 2016-10-29 20:16:53
        • 陈燕: 阅读语篇的材料性质,先以考试中设题的方式,把文章内容结构、细节信息把握了,然后再分析重点句子,生字词不要着急讲解和预测,
        • 回复 2016-12-04 23:38:48
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        李素华 山西省平定县石门口初级中学校 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 08:26:20 只看该作者
        5楼

        我觉得,不妨这样试试:根据阅读语篇的材料性质,先以考试中设题的方式,把文章内容结构、细节信息把握了,然后再分析重点句子,生字词不要着急讲解和预测,让学生在运用的过程中熟悉生字词留下的印象更深刻,大家觉得呢?

         

        • 李海江: 方法是死的,更应该根据学情出发 。而不是一味单纯地去追寻着别人"亦步亦趋",结果适得其反。
        • 回复 2016-08-25 23:58:12
        • 唐涛初: 因材施教,根据学生具体情况而定
        • 回复 2016-09-05 09:49:42
        • 蔡国华: 教无定法,自己觉得不错就行。
        • 回复 2016-09-14 16:42:45
        • 胡晓红: 让学生自己在阅读中借助工具书去解决
        • 回复 2016-09-16 09:26:07
        还有92条回复, 点击查看>>
        李素华 山西省平定县石门口初级中学校 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 08:26:29 只看该作者
        6楼

        我觉得,不妨这样试试:根据阅读语篇的材料性质,先以考试中设题的方式,把文章内容结构、细节信息把握了,然后再分析重点句子,生字词不要着急讲解和预测,让学生在运用的过程中熟悉生字词留下的印象更深刻,大家觉得呢?

         

        • 吴文婷: 在运用过程中熟悉生字词,如何做到呢?
        • 回复 2016-10-21 16:26:24
        还有75条回复, 点击查看>>
        王兰兰 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 10:27:40 只看该作者
        7楼

        我认为先读第一段和最后一段,再读每段的第一句以便掌握文章大意,其次,再分析重点句子

        • 王志玲: 有好多文章是这样的,所以让学生使用很好
        • 回复 2016-09-29 04:49:45
        • 张静华: 这个可以有,以前我们的英语老师就这样教我的,嘿嘿
        • 回复 2016-10-08 09:33:10
        • 许桥香: 一定要通读一遍,了解大意。再选读开头结尾和每一段的开头。
        • 回复 2016-10-10 13:10:40
        还有57条回复, 点击查看>>
        王兰兰 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 10:27:53 只看该作者
        8楼

        我认为先读第一段和最后一段,再读每段的第一句以便掌握文章大意,其次,再分析重点句子

        • 陈继芬: 阅读方式,首先就是快速浏览第一遍,并找出高频率词语和关键词,以及不会的词,先画出来;接着第二遍细读,找出文章中心句,加以理解,尽量做到逐句理解;第三遍,来把文章整理出来,得到全文概况。
        • 回复 2016-10-20 18:19:35
        还有42条回复, 点击查看>>
        李玉芳 镇康县南伞镇南伞中学 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 16:16:29 只看该作者
        9楼

        阅读方式,首先就是快速浏览第一遍,并找出高频率词语和关键词,以及不会的词,先画出来;接着第二遍细读,找出文章中心句,加以理解,尽量做到逐句理解;第三遍,来把文章整理出来,得到全文概况。

        • 卢文芳: 不管怎样,要根据学生的实际情况。
        • 回复 2016-07-04 07:21:11
        • 白永利: 讨论“评价中的师德”是多余的吗?
        • 回复 2016-07-04 13:17:59
        • 游晓冬: 要精读与泛读相结合,既要注重速度,又要培养阅读质量
        • 回复 2016-07-09 17:58:14
        还有79条回复, 点击查看>>
        李玉芳 镇康县南伞镇南伞中学 主题 / 回复
        发表于 2016-04-28 16:16:34 只看该作者
        10楼

        阅读方式,首先就是快速浏览第一遍,并找出高频率词语和关键词,以及不会的词,先画出来;接着第二遍细读,找出文章中心句,加以理解,尽量做到逐句理解;第三遍,来把文章整理出来,得到全文概况。

        • 谭晶: 常见的方法就是这样,第一遍时通读课文。
        • 回复 2016-07-25 20:22:54
        还有37条回复, 点击查看>>
        江启军 主题 / 回复
        发表于 2016-04-29 15:10:13 只看该作者
        11楼
        阅读可以进化人的心灵,提升个人修养,完善自我。
        • 陈枚: 阅读是一辈子受用的好习惯,静心养心!
        • 回复 2016-06-19 19:11:12
        • 袁明广: 信息爆炸的时代,不“越读”,哪来时间消化繁杂的知识?
        • 回复 2016-06-20 14:11:24
        • 龚正福: 先越读,再阅读。先认识全貌,再细细琢磨,个人感觉。
        • 回复 2016-06-20 19:41:19
        • 杨智强: 教师要尊重学生、爱护学生。“爱是人们普遍存在的一种心理需求。”
        • 回复 2016-06-22 13:23:17
        • 杨智强: 应采用多种形式、多样灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性
        • 回复 2016-06-22 13:24:33
        还有100条回复, 点击查看>>
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